Lo mínimo que podemos exigir a un buen libro es que esté bien escrito. Recordemos que a través de un libro, el niño también adquiere las formas escritas de su lengua materna, la corrección de la construcción lingüística y la riqueza de vocabulario.

En narrativa

Al seleccionar cuentos y novelas, escoja obras narrativas que despierten el interés y demuestren un manejo adecuado de los recursos literarios y compositivos. Adecúe la extensión del relato a las destrezas del lector sin restringir el acceso a un rico vocabulario, a una variedad de temas y géneros discursos.

Por esto prefiera:

• Historias de trama coherente y comprensible, cuya construcción permita seguir los acontecimientos con claridad.

• Textos cuyas primeras páginas tengan la suficiente fuerza para entusiasmar la lectura de la obra.

• Finales que cierren los conflictos y ofrezcan soluciones que satisfagan las expectativas del lector.

• Historias con buenas caracterizaciones de personajes. Esto implica la presentación de personajes vivos, alejados de los estereotipos quienes preferiblemente se muestren con más de una dimensión.

• Historias que posean tensión o intensidad. La tensión en la trama es la capacidad de mantener al lector alerta a lo que va a ocurrir. La intensidad es la capacidad de hacer que los episodios cobren vida y fuerza ante el lector.

• Historias verosímiles en sus planteamientos. Ya sean realistas o fantásticos, los acontecimientos deben ser creíbles para el lector. Esto se logra gracias a la coherencia entre elementos y las situaciones que se narran.

• Historias que tengan carácter universal. Aunque se trate de obras muy enraizadas a un contexto específico y llenas de sabor local, las buenas historias tienen la capacidad de trascender el medio y conmover a un amplio público.

• Obras que tengan fuerza expresiva y cuya originalidad de estilo muestre una nueva mirada de un asunto muchas veces tratado.

• Historias que incluyan experiencias que ayuden a los lectores a confrontar la vida tal como es. Evite los prejuicios con respecto a algunos temas que se creen no apropiados para niños.

• Narraciones que tengan un vocabulario rico. A pesar de que algunos modismos o localismos puedan parecerle difíciles de entender, lo importante es que ellas puedan inferirse por el contexto y que permitan que el niño se relacione con otras expresiones del idioma español.

• Antologías que muestren una articulada y coherente selección.

• Si se trata de una adaptación, evite aquellas versiones y adaptaciones de los clásicos de autor que tergiversen los argumentos originales. Prefiera aquellas que indican que son adaptaciones y que explican con qué criterios se realizó la adaptación.

En poesía

Las formas poéticas constituyen una oferta editorial menos extensa que las formas narrativas. Sin embargo, la poesía es por excelencia una manera de acercar al niño a la belleza estética de la palabra. Dele valor a los recursos propios de este género, y evite seleccionar poemas insustanciales, pobres en lenguaje, ritmo y musicalidad.

Al seleccionar poesía:

• Prefiera recopilaciones orales que tengan una selección rica y equilibrada, que permitan al niño establecer conexitos con la tradición que ya conoce. Numerosas manifestaciones de la narración oral, forman parte de un rico acervo que puede ser útil para iniciar a los niños en los juegos del lenguaje (trabalenguas), el ingenio y la imaginación (adivinanzas), la musicalidad y el ritmo (coplas, romances, canciones de cuna) y la jocosidad repetitiva (cuentos de nunca acaba, retahílas).

• Evite la presencia de algunos vicios o lugares comunes: pobreza de lenguaje, rima fácil y cansona, abuso de diminutivos, didacticismo y rimbombancia. La poesía infantil está expuesta a las incursiones de autores que adoptan posturas facilistas y estereotipadas.

• Prefiera poemas que hablen con encanto y sencillez, donde se observe una autèntica aproximación al mundo a través de la belleza del lenguaje.

• Elija poemas en los que esté presente el humor, el ritmo y la musicalidad.

• Seleccione cuentos en verso que puedan ofrecer la posibilidad de combinar una secuencia narrativa con una estructura poética.

• Elija juegos poéticos que estimulen de la poesía y despierten el interés por la escritura.

• Prefiera poemas imaginativos y llenos de imágenes visuales, olfativas y sensoriales. El mundo de las sensaciones puede resultar atractivo para experimentar las posibilidades estéticas de la palabra.

• Revise si las selecciones o antologías mantienen coherencia y pertinencia en su organización.

Fuente:
MERINO, Georgina. ¿Cómo encontrar en casa el gusto por la lectura? Venezuela, Banco del Libro, 2001.